加入第三種語言恰當嗎?可能會阻礙進步嗎?  

Author: 詩易的媽 on 9/20/2009 11:31:00 PM

 
   
  詩易從二歲開始接受OT,Speech Therapy和ABA,上個月剛滿三歲,轉入學區的
Preschool.為顧及我另二個小孩的語言學習,在家我們還是講中文,而詩易的上
課當然還是英語
不過他尚未接受真正的診斷是否為自閉兒,有的只是reginal center 和school
district 的assessment,目前他被置於自閉症的班.在assessment,主要的遲
緩為表達及接收訊息,約為20個月大的能力
詩易每天吱吱喳喳講個不停,例如"這是什麼","我要xx","我不要xx",中英文穿
插,但尚未到可以和我們隨意對答的程度
因數月前,我和我先生相繼失業,即使有interview,還是未有下文.日前我先生在
巴西某大學謀得教職,若二個月內仍然無法在美國境內找到工作,便打算回巴西
教書了.
我先生認為在那巴西的大學城,我們可以找到有人以英語和詩易來一對一教
學,但我担心外在滿是葡萄牙語的環境會讓詩易的進步因而停滯,能否請您給些
意見?
我想美國的特殊教育應該還是最先進的,我的第一選擇還是我和孩子留在美國,
而先生前住巴西.如果生活再撐不下去(因為巴西的薪資不高),我不排除我和孩
子回台灣,至少國語是詩易從小熟悉的語言
 
 

[ 3 ] 回應: 作者: 瑾心 日期 9/24/2009 5:49:00 PM

  在 Riegional Center, 18 個月大就能有診斷, 3 歲僅是一個預備能有特殊教育的轉接期.
越早有診斷, 越早能理清幫助詩易的方向. 因為典型自閉兒和亞斯柏格兒還是不一樣, 需要也不一樣, ABA 對自閉兒早期的學習啟蒙很好, 但 RDI對已有較佳語言能力的亞斯柏格兒的社交幫助不錯, 若不認識詩易的實在診斷, 很難對症下藥.

康兒是2 歲6 個月大時被診斷是自閉症.
 
 

[ 2 ] 回應: 作者: 詩易的媽媽 日期 9/23/2009 12:16:00 AM

  謹心,

真的很感謝您的回應.我們在詩易近二歲時,找到early start program,進而開始每星期二十個小時的密集上課,一轉眼已一年了.心堣@直是慌亂不踏實的.雖然您與我們素不相識,但您的熱心相助卻彷彿是眼前的一顆定心丸.

不瞞您說,從一開始與reginal center接觸,就對詩易將來的教育(例如IEP meeting的結果)會怎麼走,一直是似懂非懂.也嘗試看書或參加一些講座,聽過來人的經驗,但總是沒半點頭緖,有聽沒有懂,不知是語言的隔閡還是教育體制太複雜,所以每次有開會,彷彿只是去簽字而已

因為我與我先生在詩易的問題上不斷有歧見,小至potty train,看牙醫,大至這種relocate,我非常需要借助過來人的經驗,來幫忙我們審識我們自己的案例,畢竟每個小孩是不同的.

言歸正傳,所以您是説,我們最好先由専科診斷詩易到底是自閉或亞斯柏格,再來討論各出路的利弊,是嗎?三歲是不是夠大來取得正確的診斷?
 
 

[ 1 ] 回應: 作者: 瑾心 日期 9/21/2009 10:45:00 AM

  詩易媽媽, 您好!
在大環境的變動中, 您還要面面俱到孩子的需要, 辛苦了.
事情一件件沈澱下來才能做決定, 我僅按著詩易的立場為您分析:
您文中引起我注意的是, 詩易尚未有正式的診斷,如果他已有 assessment done. 文件中應要診斷, 才能在每年的IEP中得到學區應供給的資源.

第二, 詩易是典型自閉症還是高功能的亞斯柏格症, 是您作決定的主素之一, 兩者在詩易3 歲的年齡,最顯著的差異典是行為, 這是您文中沒提到. 請再看 assessment 的文件, 對行為的測試評論項目中, 詩易的心智成熟度幾歲? 因為完全的assessment 要評鑑語言和行為, 才能給診斷.

第三, 若沒有清楚的診斷, 您回台灣或去巴西, 都需從自閉症教育和資訊不成熟的系統中尋求幫助, 沒正式的診斷, 如何知道篩選真正是詩易需要的.

第四, 詩易若是典型自閉症,美國的社福政策會助他一輩子,並在14 歲開始會有職訓, 18歲政府會安排他住進扶養中心,全力幫助他能獨立生活, 家庭也可選擇放棄扶養中心.

第五, 台灣目前已有像 ABA的中心, 品質內容如何我不能評論, 但對亞斯柏格這塊特教的領域, 卻在電郵中, 讀過許多父母的挫折, 和對台灣學校對這類孩子需要的認知不足上失望, 並且對孩子在台灣升學競升的洪流下迷失, 更是扼腕; 在巴西, 我相信有類似美國學校的私立基督教/天主教學校, 力找小班制, 使詩易在面對語言的挑戰下, 社交不會成為沈重的壓力, 不然語言上就算可以學習, 但社交的壓力卻使他走向自閉.

第六, 最重要的自閉症共同特徵, 是孩子適應新環境的調整性極弱, 行為現象就成為眼前另一個難以度量的挑戰, 所以我建議您要仔細審查 assessment中行為的觀察報告.

第七, 詩易3 歲有20個月大的語言能力, 以自閉兒的平均情況來看, 他的catch up 是有盼望的. 願您在作下任何決定時, 禱告明白詩易最佳的長久居所,因為語言僅是與人溝通互動的工具, 重要的目標是幫助他在環境的穩定下, 能有「願意」走進人際關係交纖的生活裡.

第六,
 
 
     
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