瑾心是『自閉症覺醒網站』的創辨人和主編。她不僅是一位自閉兒的母親,並擁有麻州大學挪威爾分校( U of Massachusetts at Lowell)的自閉症行為干預的碩士証書。自2007年,她所建立的『自閉症覺醒網站』,詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、功能行為分析(FBA)、正統的 Home-Based 挪瑪斯(Lovvas)應用行為干預教學(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至實際的行為支援 (PBS)、言教學 (Verbal Behavior)和不同華人家庭的自閉症心路歷程。

 

她的教導著重活用應用行為分析(ABA) 的科學,DTT 的的離析原則和 Differential Reinforcements、與言語行為(VB) 運用的整合,將自閉症教育生活化;並提供評估的方法,按照孩子不同的成長階段而設計不同的教學內容、鼓勵增強孩子的獨立學習行為,和如何觀察自閉兒的行為動機 (FBA),以提供符合社交期待的替代行為 (PBS),繼而減弱負面的問題行為為要改善自閉兒的社會生存和獨立的功能。

 

『自閉症覺醒網站』,最重要的是要帶出「覺醒」的呼召。藉著開設社區的專題講座,幫助父母瞭解到自閉症不是咒詛,並協助父母同心的面對自閉症,同時輔導夫妻保守在自閉症挑戰中的神聖婚約;並在網上播出視訊的影音教導,喚醒人們重新認識無條件的愛。

∼Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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講座/特別聚會

講座/特別聚會
自閉症覺醒講座-6/2010-瑾心
生命的裝備與執著自閉症覺醒4月3日2012年/ 9:00-14:00新竹勝利堂瑾心
生命的裝備與執著自閉症的覺醒4月6日2012年/19:00-21:00台北真道教會瑾心
生命的裝備與執著自閉症覺醒4月7日2012年/ 13:00-17:00台北改革宏恩堂瑾心聯絡 0926-288200
生命的裝備與執著自閉症覺醒4月8月2012年/ 13:30-17:00台北靈糧堂瑾心
生命的裝備與執著自閉症覺醒4月9日/ 10:00-12:00救恩之聲廣播電台專訪瑾心主持人娟圩姊妹
生命的裝備與執著自閉症覺醒4月10日2012年/ 13:30-17:00新店區康和行道會瑾心
生命的裝備與執著自閉症覺醒4月12月2012年/13:00-17:00東海靈糧堂瑾心台中市
生命的裝備與執著自閉症覺醒4月13日2012年/ 13:00-17:00永和天恩堂瑾心
生命的裝備與執著自閉症覺醒4月14日2012年/ 9:00-12:00台北榮耀堂瑾心
生命的裝備與執著自閉症覺醒4月14日2012年/ 14:00-16:00士林靈糧堂瑾心喜恩家族
生命的裝備與執著自閉症覺醒4月15日2012年/ 13:30-17:00三重區召會聚會處瑾心
生命的裝備與執著行為篇4月17月2012年/ 13:00-17:00台北改革宗宏恩堂瑾心
生命的裝備與執著語言篇4月18日2012年/ 13:00-17:00台北改革宗宏恩堂瑾心
生命的裝備與執著社交篇 和 覺醒篇4月19日2012年/ 13:00-17:00台北改革宗宏恩堂瑾心
生命的裝備與執著自閉症覺醒4月22日2012年/ 13:00-17:00台中市沙鹿區光田醫院沙鹿總院10樓第三會議室瑾心台中市自閉症教育協進會
生命的裝備與執著自閉症覺醒4月24日2012年/ 13:00-17:00高雄市左營國語禮拜堂瑾心
生命的裝備與執著竹科廣播4月3日2012年/ 3pm以後新竹市瑾心主持人介文
生命的裝備與執著自閉症覺醒4月25日2012年/ 9:30 - 12:00高雄市前鎮區愛加倍靈糧堂兒主教室瑾心
生命的裝備與執著自閉症覺醒5月14日2012年 / 10am--3pm新北市自閉症服務協進會瑾心
自閉症早療課程 ABA/VB7/16 -7/20 2012 ( M-F)北加州生命河靈糧堂瑾心天使愛關懷中心主辦
中國鄭州杰弗特殊兒童家長互助中心自閉症行為的介入與替代11/06/12 - 12/05/12 每星期三早9 -12點網上視頻教學瑾心父母一對一「你問我答」
自閉症行為的動機分析與社交介入網上視訊教學與解答1/16/13每星期三早上9點中國鄭州杰弗特殊兒童家長互助中心瑾心解剖行為問題下的難言之隱
與光同行~自閉症視訊教學講座言語行為1/25/13 每星期五早上9點半高雄市中山二路愛加倍靈糧堂瑾心視覺的觀察、分析到社交解讀
自閉症兒童語言(VB)和行為干預5天全日講習會7月27日-31日2013年 9am-5pm (M-F)北京大學醫學部 逸夫教學樓瑾心中國協和醫科大學醫學博士,北京大學基礎醫學院, 王娟副教授負責接受報名
自閉症兒童語言和行為干預5天全日培訓8月5日-8月9日2013年 9am-5pm郑州市皆福特殊儿童家长互助中心瑾心即席示範和指導行為介入的家庭教育
與台北市第一兒童發展中心合作的空中教學功能行為評估和替代行為介入11/15-12/27/13 台北時間每星期五 9am-12pm台北市第一兒童發展中心瑾心進行每位孩子挑戰行為的分析, 講解正面增強與負面增強的調整和執行, 並給予一對一的替代行為的介入策略, 和按照每位孩子而個別設計不同的DTT家庭教育教學目標。
瑾心老師VB/ABA 進階課程VB/ABA課程 - 提問要素和閱讀能力3/14.21,28; 4/11,18, 2014年; 每星期五早上 9:30- 12:00花蝶板橋國光影音租書館瑾心如何教導孩子念故事書。也就是所謂的reading comprehension, 例如什麼是事實?什麼是意見?什麼是計劃?如何分析執行的步驟性。其最終目標是教導孩子在小學一二年級時,能有係統整理的思緒寫出來。在作文當中。如果父母運用的好,也是訓練將思維轉化行動力的處理能力。
面對家人及外界壓力, 自闭皃父母的情緒調整以第一中心的家長為主7/28/2014台北第一兒童發展中心瑾心老師主題由古主任設定
台中榮中禮拜堂特殊皃童夏令營特殊皃親子福音營8/1/2014日月潭救国團青年活動中心瑾心老師汪媽媽寶貝班
家庭教育方針的調整與瑾心敍心會8/2-8/7/2014大毅建設幸福教育基金會2F瑾心老師台中自闭症基金會和台中自闭症家長敍心會合辦
認識早療教育的真實內容-ABC 行為介入8/9/2014花蝶板橋國光書館瑾心老師費用全額贊助亚斯柏格團體职訓
功能再高, 還是行為問題對內的老師培訓8/11/2014芙爾德教育中心瑾心老師袁巧玲博士 BCBA-D
對内訓練治療師行為評估和介入的培訓ABA 四大教學的融合及運用8/12/14台北第一社福中心瑾心老師主題由賴執行長設定
2015年第8屆联合國世界関懷自閉症日:香港自闭症研討會自閉症覺醒3/28/15 9:00-12:30香港教育學院大埔校園D1-LP-2&4瑾心老師
2015年第8屆联合國世界関懷自閉症日:香港自闭症研討會自闭兒的家庭教育及父母的情緒調整3/29/15 14:00- 17:00香港教育學院大埔校園D1-LP-2&4瑾心老師
2015年第8屆联合國世界関懷自閉症日:香港自闭症研討會ABA 四大教學的銜接、缺一不可3/30/15 9:30 - 17:30香港教育學院大埔校園D1-LP-2&4瑾心老師
2015年第8屆联合國世界関懷自閉症日:香港自闭症研討會功能再高還是行為問題3/31/15 9:30 - 17:30香港教育學院大埔校園D1-LP-2&4瑾心老師
瑾心老師杭州公益講座ABA四大教學的串联、先后不可亂的過程2015年4月2-3日 9:00- 17:30浙江图书馆 杭州市西湖区曙光路73号(近黄龙饭店)瑾心老師
鬥志不鬥力; 鬥智不鬥氣 - 沉著應戰 自閉症DTT 歷史與科學追踪証據2015年7月27曰~7月30日台北士林 錫安堂瑾心老師- 診斷之後,我能做什麽? - 類似固執行為的其他特殊需要。 - 實事求是的行為科學與教育 - 行為 (FBA) - 言語 (說話的人 vs. 聽的人) - 社交 (從尋求被接納到融合) - DTT 歷史與科學追踪証據 - 你的DTT和我的 DTT教學內容不一樣 - 量身定作、截長補短、正常發展 - 習得 -> 精熟 -> 串連到泛化 - 利用視覺優勢建立邏輯思維 - 從聽到說的步驟解析和應用 - 感統前庭加遊戲,自閉症世界的美麗謊言 - 覺醒
單一嘗試教學法實務課程1.應用行為分析(ABA): 見樹又見林的方法2.單一嘗試教學法(DTT)初階3.單一嘗試教學法進階2015年8月3日(一)~8月4日社團法人苗栗縣自閉症協進會 瑾心老師(1)認識自閉兒成長的停滯點: 按照孩子的發展年齡及心智成熟度 (2)DTT教學目標的設定 (3)DTT教學的執行和調整生活化 (4)幫助父母認識自閉兒學習目標的階段性,父母的責任是量身訂做孩子的學習內容 (5)幫助父母認識教導不是教孩子記憶及考試,而是思考及推理的能力, (6)更重要的是幫助孩子未來獨立和掌控環境的能力。
應用行為分析運用在特殊幼兒的實務技巧2015年8月5日嘉義基督教醫院早療中心瑾心老師早療相關專業人員及自閉症幼兒家長
只限於對內第一社福治療師訓練Lovvas DTT insight training2015年8月10日(星期一)-8月13日(星期四)第一社福瑾心老師DTT history and scientific evidence。 DTT operation skill and strategies。 DTT teaching logs 。 The first half year only focus - behavior intervention。 - FBA - Replacement behavior DTT custom made teaching programs and adjustments。 DTT chaining to generalization。 Visual scanning to memorization。 Convert Visual to logic 。 Speaker vs. listener。 Social conversation vs. logic thinking。
無國界的 自閉症戰役 - 各路英雄好漢聚一堂杭州殘聯主辦4/28/16-5/1/16浙江工業大學瑾心老師• 揭示DTT鋼架的全貌 1. D: 離析數學原則 2. T: 量身定作的指令設計 3. T: 訓練的精熟表現在於速度 4. DTT黃金四原則 5. Discrete trial terms 6. Data-Based Decision Making 7. 七大學習的主要根基 8. 視覺追踪掃瞄注意力視覺記憶力細節分析資訊的關連性行動 (眼和手、耳和手、耳眼手) 如何問問題情緒及非言語訊息認識的整合調整能力 9. Chaining 10. 聆聽,理解,記憶到會話 11. 無聲勝有聲 12. 不是以偏概全;是砌磚到堆築的次序和系統 • 行為介入的操作步骤 1. Prompts 2. Modeling 3. Fading 1. 正增強 2. Pairing 3. Differential reinforcement 4. FBA 5. 處罰經驗 6. 負增強 • DTT Session Management • Decision Tree Model (Prediction and Preparation) • Shaping with Natural reinforce • DTT and NET • DTT and PECS • DTT and PRT • DTT and VB

 

 
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