瑾心是『自閉症覺醒網站』的創辨人和主編。她不僅是一位自閉兒的母親,並擁有麻州大學挪威爾分校( U of Massachusetts at Lowell)的自閉症行為干預的碩士証書。自2007年,她所建立的『自閉症覺醒網站』,詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、功能行為分析(FBA)、正統的 Home-Based 挪瑪斯(Lovvas)應用行為干預教學(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至實際的行為支援 (PBS)、言教學 (Verbal Behavior)和不同華人家庭的自閉症心路歷程。

 

她的教導著重活用應用行為分析(ABA) 的科學,DTT 的的離析原則和 Differential Reinforcements、與言語行為(VB) 運用的整合,將自閉症教育生活化;並提供評估的方法,按照孩子不同的成長階段而設計不同的教學內容、鼓勵增強孩子的獨立學習行為,和如何觀察自閉兒的行為動機 (FBA),以提供符合社交期待的替代行為 (PBS),繼而減弱負面的問題行為為要改善自閉兒的社會生存和獨立的功能。

 

『自閉症覺醒網站』,最重要的是要帶出「覺醒」的呼召。藉著開設社區的專題講座,幫助父母瞭解到自閉症不是咒詛,並協助父母同心的面對自閉症,同時輔導夫妻保守在自閉症挑戰中的神聖婚約;並在網上播出視訊的影音教導,喚醒人們重新認識無條件的愛。

∼Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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自閉兒媽媽知無不言:我的經歷,你的鑑鏡
 
 

小Q媽媽
5/11/2014


當時我的作法,是在家裡附近的醫院、及台大醫院幾乎排著滿滿的語言治療課與職能課,回家後我就和先生照著老師的方法跟孩子互動;接著又有特教老師建議我把孩子送入發展中心的日托班就讀。所以,那時我每天都去發展中心了解孩子當日的學習狀況;漸漸的發現,與兒子同班的孩子,雖早已在日托班就讀約一年多,卻仍包著尿布、仍無口語、或只會鸚鵡仿說... ;我的心裡存著一個很深的疑問,總是在失眠的夜晚裡盤旋不散。

這其間,我曾接觸過昂貴的ABA個別課、還有退休的特教老師自稱外號是「大師」,光是看我兒子跑來跑去,就說他即使經過訓練也還是低功能,要我得有心理準備;他又建議我其它的改善方式,卻是一堆民間偏方和昂貴的排毒療程、還有讓我永遠不知道現在在教什麼的語言老師... 。還曾去日間病房住過一天,看到像是在訓練小狗一般的「團體ABA教學」;當然也有真心相助又同是自閉症家長的特教老師,無酬地當我的顧問,只希望能幫上一些忙,像這樣的人少之又少,我緬懷此情,向您表達衷心的感謝。

在孩子確診為自閉症至今近一年,花了許多的冤枉錢,也走了許多的冤枉路。某天我在博客來網路書店看到瑾心老師的書,很好奇的訂了兩本「生命的裝備」和「生命的執著」,一看之下,真是對此人佩服不已;但問遍了我的治療師,和當時朋友所介紹的特教學校督導老師,都說沒有聽過這位作者。而且,特教老師還以專業之姿告訴我一句重點: 「ABA在台灣根本就不適合拿來作為教學項目」。因此,我把看了一半的書,就冰存在抽屜裡任憑長滿灰塵;因為我告訴自己,我的兒子應該不需要用這麼麻煩的方法去學習,我怎麼會相信一本作者在美國,卻寫給中文自閉兒教育的書呢?而不相信近在台灣、那麼資深又有名氣的特教老師和台大的治療師呢? 然而「真金不怕火煉」,這句話是千古不變的道理,漸漸的會發現所謂的專業人員,卻無法不斷的給我更多的建議,我的課程也好像上來上去都是差不多的項目。

自閉症的孩子倒底需要的是什麼? 已經用了所謂的專業人員的方法,孩子仍然就是沒有聲音,我此時很茫然,也很挫折,因為沒有人能「明確的」教我或告訴我。

Journey

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相關訊息

面對自閉症, 我的選擇是什麼? 
理论,最在乎的是应用的实际效果。
「应用」要在「一定的时间内」看到果效,尤其理论的基础是建立在「科学」上。


自閉症教育在瑾心老師DTT實操班的學習心得 
 

錯過早療的亞斯兒,也能看見曙光 
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寫給踏入自閉症世界的父母 
誰要遊戲人生,他就一事無成,
誰不能主宰自己,永遠是一個奴隸。


早期丹佛模式的真偽教學分辨! 
自闭症世界裡披著羊皮的狼!

自閉症家庭教育的耕耘實錄 
這裡是所有一系列北美、中國、台灣父母
在家操練 DTT 教學的「耕耘實錄」。


融合教育,是學校配合自閉症孩子的個別需要?還是孩子適應學校的團體要求? 
自閉症的教育從行為介入開始。

不是用賄賂使行為妥協,
卻是訓練自主性的行為調整。

這才是融合的基礎,
自重而後人重之!


自閉症的他,是誰? 
你要相信他是什麼,他就長成那個樣子!
有用和無用原是一體,全看視野和境界!



2016 感謝自閉症的震動到覺醒:全是恩典! 
莫將孤「」視為籠內的「飼料鷄」!

生日快樂 
我的生日 我的心中話

自閉症兒童的父母阿,你一心期待的自閉症療育結果是什麼? 
我要他成為一個任憑人追耍玩弄、只求一笑的洋娃娃嗎?

自閉症資源中的語重心長 
遊戲成了教育,
塑造了抄捷徑走近道的成長内容,
自閉症的固執性你不可能假裝看不見:
自己親手所撒的種。



你相信嗎? 
動盪中的平安!

生命的方舟(簡體版)- 免費電子書 
恩典,白白得著、白白給出去。

當孩子的領航員 
我是國中老師,留職停薪帶著他來回穿梭在自費的ABA教育中心、健保給付的早療課程、診所感統課程、心理課程;假日中,也乘著先生可以照顧孩子的時間,拼命地參加各類的 家長成長班;PCI、著名教授的情緒解讀課程、著名特教老師的認知課程、社交技巧課程、職能教育訓練、ABA課程訓練、音樂及心理引導課程。

每個課程都各自為政、沒有連貫。
每位治療師也都憑藉著自己認為的專業、講著他們認為的專業。


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