瑾心是『自閉症覺醒網站』的創辨人和主編。她不僅是一位自閉兒的母親,並擁有麻州大學挪威爾分校( U of Massachusetts at Lowell)的自閉症行為干預的碩士証書。自2007年,她所建立的『自閉症覺醒網站』,詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、功能行為分析(FBA)、正統的 Home-Based 挪瑪斯(Lovvas)應用行為干預教學(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至實際的行為支援 (PBS)、言教學 (Verbal Behavior)和不同華人家庭的自閉症心路歷程。

 

她的教導著重活用應用行為分析(ABA) 的科學,DTT 的的離析原則和 Differential Reinforcements、與言語行為(VB) 運用的整合,將自閉症教育生活化;並提供評估的方法,按照孩子不同的成長階段而設計不同的教學內容、鼓勵增強孩子的獨立學習行為,和如何觀察自閉兒的行為動機 (FBA),以提供符合社交期待的替代行為 (PBS),繼而減弱負面的問題行為為要改善自閉兒的社會生存和獨立的功能。

 

『自閉症覺醒網站』,最重要的是要帶出「覺醒」的呼召。藉著開設社區的專題講座,幫助父母瞭解到自閉症不是咒詛,並協助父母同心的面對自閉症,同時輔導夫妻保守在自閉症挑戰中的神聖婚約;並在網上播出視訊的影音教導,喚醒人們重新認識無條件的愛。

∼Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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單飛

瑾心
5/18/2007


昨天和今天, 都是康兒成長的一個里程碑.

昨天是他初次單飛, 被同學的媽媽從學校接走, 到一個我從未去過的同班同學家玩, 一臉興奮的康兒, 毫無察覺我的心糾纏在 let go 的辯論中!

傍晚, 他帶著一身的汗臭和骯髒回家, 掩不住全新的雀躍, 告訴我一段 小啁啁歷險記, “ 好大的家和好大的院子, 再加上牆壁上一個好大的電視, 連車上都有電視; 不過, 媽咪! 我的玩具跟他一樣多…”.

今天早上, 一樣的行車路徑, 但康兒卻做了一個不同的決定: “爹地, 等會兒到了停車場, 我自己可以走到教室…”, 爹地在毫無預警下, 從今天起, 不再牽著小啁啁的手到教窒門口, 留下父親的擁抱和叮嚀; 康兒在車窗外, 初次揮起單飛的翮翼!

漸長的小身軀, 回應著成熟的初醒, 我心不捨卻又欣悅.

是誰撒下希望的種子?
是誰掀開黯黮的自閉?
是誰砍斷咒詛的綑綁?

從二歲半被診斷是自閉兒, 即將八歲的他, 再也不沈睡在自閉的幻醉中, 他醒了!

在禱告中, 我心儆醒感恩, 因我知是誰為康兒做了這可畏的大事!



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自閉症療育,不可少的只有一件。 
選擇那上好的福分,是不能奪去的!


大齡自閉症家長的育兒須知:協助青春期的自閉症少男少女面臨從生理到心理的變化 
青春期不是憂鬱期、更不是叛逆期;
是尋求認識並接納自己是誰的過程



自閉症DTT一對一行為干預,關於安全感、感統平衡、替代行為、迷戀、大小便和飲食 
在輔導和幫助自閉兒家庭建立「行為介入」家庭化的過程中,最難克服的,竟是父母的心思戰場。/瑾心

復活的頌讚,自閉症中親歷主恩夠用 
「教」是放在「養」前面
求你使我清晨得聽你慈愛之言,因我倚靠你;
求你使我知道當行的路,因我的心仰望你。

-詩143:8




面對自閉症, 我的選擇是什麼? 
理论,最在乎的是应用的实际效果。
「应用」要在「一定的时间内」看到果效,尤其理论的基础是建立在「科学」上。


自閉症教育的DTT行为动机分析的重点:从認識動机開始,A-B。 
科学,要求的就是实践。
信仰,要求的也是实践。


錯過早療的亞斯兒,也能看見曙光 
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寫給踏入自閉症世界的父母 
誰要遊戲人生,他就一事無成,
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早期丹佛模式的真偽教學分辨! 
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自閉症家庭教育的耕耘實錄 
這裡是所有一系列北美、中國、台灣父母
在家操練 DTT 教學的「耕耘實錄」。


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不是用賄賂使行為妥協,
卻是訓練自主性的行為調整。

這才是融合的基礎,
自重而後人重之!


自閉症的他,是誰? 
你要相信他是什麼,他就長成那個樣子!
有用和無用原是一體,全看視野和境界!



2016 感謝自閉症的震動到覺醒:全是恩典! 
莫將孤「」視為籠內的「飼料鷄」!

生日快樂 
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