瑾心是『自閉症覺醒網站』的創辨人和主編。她不僅是一位自閉兒的母親,並擁有麻州大學挪威爾分校( U of Massachusetts at Lowell)的自閉症行為干預的碩士証書。自2007年,她所建立的『自閉症覺醒網站』,詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、功能行為分析(FBA)、正統的 Home-Based 挪瑪斯(Lovvas)應用行為干預教學(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至實際的行為支援 (PBS)、言教學 (Verbal Behavior)和不同華人家庭的自閉症心路歷程。

 

她的教導著重活用應用行為分析(ABA) 的科學,DTT 的的離析原則和 Differential Reinforcements、與言語行為(VB) 運用的整合,將自閉症教育生活化;並提供評估的方法,按照孩子不同的成長階段而設計不同的教學內容、鼓勵增強孩子的獨立學習行為,和如何觀察自閉兒的行為動機 (FBA),以提供符合社交期待的替代行為 (PBS),繼而減弱負面的問題行為為要改善自閉兒的社會生存和獨立的功能。

 

『自閉症覺醒網站』,最重要的是要帶出「覺醒」的呼召。藉著開設社區的專題講座,幫助父母瞭解到自閉症不是咒詛,並協助父母同心的面對自閉症,同時輔導夫妻保守在自閉症挑戰中的神聖婚約;並在網上播出視訊的影音教導,喚醒人們重新認識無條件的愛。

∼Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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ABA (9) with Floor Time: 唱遊

瑾心
9/26/2008


在好唱的旋律中, 是教導自閉兒記憶語言和私人資料的最佳方法, 如果能手舞足蹈, 更能幫助自閉兒融入團體的活動中.

目標 (Targets):

1. 藉著歌唱擴展自閉兒的記憶儲存量.

2. 發展自閉兒在音樂上的欣賞力, 並成為安靜情緒的方法之一.

3. 藉著旋律教導孩子生活常識和自我介紹的內容, 例如用 “我家門前有小河”的這首歌旋律, 教孩子記住自家地址, “我家住在台北市”; 或用 “只要我長大”的旋律, 教孩子記住父母名字和電話.

4. 運用唱遊增加自閉兒手腳並用的模仿力.

5. 藉著教導唱歌, 訓諫自閉兒的聽力專心度.

過程:

選對的歌曲, 在乎旋律容易記, 例如以下在美國普遍的兒歌:

 ¨ Row, Row Your Boat (或是中國童謠 “太湖船).

¨ Wheels on the Bus (或是三輪車跑的快).

¨ Old McDonald: 這首歌是最好的材料教孩子認識動物、聲音, 和模仿動物肢體特徵.

¨ Twinkle, Twinkle Little Star (一閃一閃亮晶晶), 這首歌是自閉兒練習小肌肉運作時, 最好的歌曲! 讓學生邊唱邊扭動手腕, 或讓雙手忽張忽開, 並使雙腳踏步踩節拍.

¨ Itsy, Bitsy Spider: 我用這首歌的旋律,教康兒前置詞(prepositions),例如小小蜘蛛爬到床底下(under the bed),爬過盒子(climb over the box),掉到浴缸裡 (fall in the tub),爬到桌上 (on the table), 穿過小山洞(through the hole),走到我前面(come before me),爬到我腦後(behind my head).

¨ If you happy and you know it, clap your hands: 我用這首歌幫助康兒認識身體部位, 我們站在長鏡子前一起唱, 例如 “if you happy and you know it, touch your elbow”.

¨ Hokie Pokie: 這首歌是教導自閉兒聽從指從指令來動作的歌, 孩子不但要聽懂歌詞, 且能回應手腳的動作.

¨ Where is Thumpkin? 這是一首好歌教自閉兒 “where”的觀念,

另一首歌 Who let the dog out? 則是另一首好歌教自閉兒 “who”的觀念.

¨ Four little monkeys jumping on the bed: 是藉著歌, 教導自閉兒數連續的數字 (continuing counting). ¨

A-B-C Alphabet Song

     


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