瑾心是『自閉症覺醒網站』的創辨人和主編。她不僅是一位自閉兒的母親,並擁有麻州大學挪威爾分校( U of Massachusetts at Lowell)的自閉症行為干預的碩士証書。自2007年,她所建立的『自閉症覺醒網站』,詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、功能行為分析(FBA)、正統的 Home-Based 挪瑪斯(Lovvas)應用行為干預教學(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至實際的行為支援 (PBS)、言教學 (Verbal Behavior)和不同華人家庭的自閉症心路歷程。

 

她的教導著重活用應用行為分析(ABA) 的科學,DTT 的的離析原則和 Differential Reinforcements、與言語行為(VB) 運用的整合,將自閉症教育生活化;並提供評估的方法,按照孩子不同的成長階段而設計不同的教學內容、鼓勵增強孩子的獨立學習行為,和如何觀察自閉兒的行為動機 (FBA),以提供符合社交期待的替代行為 (PBS),繼而減弱負面的問題行為為要改善自閉兒的社會生存和獨立的功能。

 

『自閉症覺醒網站』,最重要的是要帶出「覺醒」的呼召。藉著開設社區的專題講座,幫助父母瞭解到自閉症不是咒詛,並協助父母同心的面對自閉症,同時輔導夫妻保守在自閉症挑戰中的神聖婚約;並在網上播出視訊的影音教導,喚醒人們重新認識無條件的愛。

∼Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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面對自閉症的醒 是父母的選和擇

瑾心
2/7/2020



還記得孩子學走路的時候嗎?

父母都知道在自己的看顧下,「要放手」以教導孩子「學習獨立」行走;我們也清楚知道「摔跤的疼痛」是必須的代價。

父母都知道越抱著孩子,越難使孩子願意接受雙腳放在地上,我們以為是出於愛之名的抱,反而是剝奪他行走穩固的能力。

身為父母的認知,是完全了解孩子要走的穩,才能跑的穩。父母應有的智慧歷練是知道,跑步的耐力持久訓練,是需要紀律的鍛煉,突破既有的安逸才會有進步的動力。

自閉症,令人害怕的就是孩子的成長停滯。但停滯,豈都是因為自閉症嗎?

多少時候,是因為我們憐憫他的診斷,看不見他沒有斷手斷腳,卻什麼都替他做了,也剝奪了他成長之路應承擔的磨練。

父母同情孩子的診斷,欲求短暫的快樂彌補,卻無視失敗的挫折自省是成長必經的過程。

結果,心疼成了一條砍不斷的鎖鏈。
結果,保護的愛成了無法突破的牢籠。
結果,我們在自我矛盾的自作自受中掙扎。
結果,我們愛上了以為是心理學卻難以自圓其說的安慰話。
結果,我們用各種的理由來解說自閉症行為的不癒性,以求解脫內心困惑的洶湧之濤。
結果,我們只看到社會的不接納和人性的冷酷,竟看不到自身的行為模式所塑造的生命產品。

我們輕易攻擊他人不配合自己的特殊家教育,我們也允許用藥壓抑充满自憐自怨的情緒憂鬱。

我們盲從隨附、不加思索行為的後果。父母自身另類「固執性」的重複性行為,就是什麼都歸咎于感統、異想天開地把「症」當成「病」,只要看到「高功能」的餌,是毫不猶豫大膽提供孩子成了試驗老鼠嚐盡可能的「聰明」藥。

父母阿,願你的眼打開,願你的耳開通,願你學習振翅以讓你的孩子知道自己是一隻孤傲的鷹,卻絕不是一隻按時飼養的肉雞!

願你在無數的挫折中,翱翔於無垠且自由的天際。願你的視野眼界能傳承給你的孩子:勇者不懼 德者不孤。

醒,是一個選擇!鷹看似孤獨卻擁有創造主賜予的一對雄偉翅膀,自由遨翔;然而多少的我們卻選擇讓自閉症孩子如同蝸牛,背著一個厚重卻脆弱的保護殼!

鷹總是單隻卻是鳥中之王,這也是鷹的生命價值。你必須知道如何在生活的暴風中展開巨大的翅膀繼續飛,才能教導自閉症孩子有目標有志向的飛。

如果你喜歡在鷄寮裡享受成群覓食的安全感,也要注意飼料雞的效應就是待宰的桌上食。

這是每一個家庭的選擇,然而40位犯過錯的父母選擇勇敢的站出來,將自己的面子心防破碎成為你的祝福寫在這本書中,願用悔悟的淚水滋潤人的蒙滋潤。願你和你的自閉症孩子成為先知先覺的蒙福啊!而不再踏上不知不覺的沉淪陷阱。然而醒,是一個選擇




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整合18個月至5歳認知目標的DTT (離散試訓教育)邏輯思考藍圖 
 

自閉症生命交響曲∼憑著信不憑眼見 

原來我們不是顧念所見的 乃是顧念所不見的
因為所見的是暫時的 所不見的是永遠的。


自閉症家長請注意:智力缺乏是因没被訓練自律 正常的孩子也一樣! 
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洞察引發自閉症孩子情緒爆炸的“那一個”按鈕(2) 
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僵化思維的情緒激動判斷,往往就直接跳入感統話題和心理諮商、甚至是無可自拔的障礙而慢慢陪伴⋯⋯。也在其中失去完全客觀的認識及了解:屬於自閉症兒童情緒爆炸的”那一個“按鈕。



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自閉症生命交響曲∼無言無語也無聲音可聽的恩典之愛 
進入曠野,是不能倚靠自己的力量,也不能倚靠眼見的環境。是單單學習憑信心而行的順服神。


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未經一番寒徹骨,焉得梅花撲鼻香?
經過淬練過的生命,其內涵是驚人的!


DTT在遊戲教學的正確應用 (下) 
遊戲文化的介入是在規距中要學習假聰明?還是真智慧。

DTT在遊戲教學的正確應用 (中) 

自閉症不是一個永無自由的禁錮!

應用行為分析ABA 的前因環境 (A) 決定著人們的語言、價值觀、是非、習慣、意識形態和行為性質的表現 (B)。

操控(C)的人則使行為強化或弱化!



DTT在遊戲教學的正確應用 (上) 
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