瑾心是『自閉症覺醒網站』的創辨人和主編。她不僅是一位自閉兒的母親,並擁有麻州大學挪威爾分校( U of Massachusetts at Lowell)的自閉症行為干預的碩士証書。自2007年,她所建立的『自閉症覺醒網站』,詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、功能行為分析(FBA)、正統的 Home-Based 挪瑪斯(Lovvas)應用行為干預教學(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至實際的行為支援 (PBS)、言教學 (Verbal Behavior)和不同華人家庭的自閉症心路歷程。

 

她的教導著重活用應用行為分析(ABA) 的科學,DTT 的的離析原則和 Differential Reinforcements、與言語行為(VB) 運用的整合,將自閉症教育生活化;並提供評估的方法,按照孩子不同的成長階段而設計不同的教學內容、鼓勵增強孩子的獨立學習行為,和如何觀察自閉兒的行為動機 (FBA),以提供符合社交期待的替代行為 (PBS),繼而減弱負面的問題行為為要改善自閉兒的社會生存和獨立的功能。

 

『自閉症覺醒網站』,最重要的是要帶出「覺醒」的呼召。藉著開設社區的專題講座,幫助父母瞭解到自閉症不是咒詛,並協助父母同心的面對自閉症,同時輔導夫妻保守在自閉症挑戰中的神聖婚約;並在網上播出視訊的影音教導,喚醒人們重新認識無條件的愛。

∼Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

設為首頁
加入「我的最愛」
瀏覽流量統計
人數: 16,370,373 
頁數: 27,009,733 
下載: 11,830 
Since May 2007

  
   

Bookmark and Share   
 
若自閉症兒童是視覺學習(1): 不能說又聽不懂,試著看懂學

瑾心
9/14/2017



自閉症兒童是視覺學習(1)∼不能說又聽不懂,試著看懂學 by瑾心老師 (轉載註明作者瑾心自閉症覺醒網站)

為了使具有視覺學習優勢的自閉症兒童進入視覺思考的訓練,是資訊輸入極為重要的一環。

一開始,DTT教他們在桌面上學會識別日常生活可觀察的重覆模式 (patterns) ;例如顏色和形狀。 這些具體的圖片模式不是在於知道答案的連續性;而是訓練視覺學習優勢的自閉症兒童認識到重覆模式的線索,建立視覺思維的基礎架構,使自閉症兒童有更好的意識察覺周圍環境的形和色

所以 DTT鎖定的視覺思維目標,我們必須首先訓練孩子在速度、距離和線條及顏色的複雜性上,能反應重覆性以識別出固定的模式系列

         

DTT教學逐步的擴大空間,以訓練自閉症兒童如何發現並識別環境資訊、整合成系統化,再按照文字化的誰、是什麼、做什麼、在哪裡、為什麼、如何的問題模式再進行分類。 達列到6至7歲認和成熟度的孩子,我們必須結合孩子藉由決策樹的訓練知道如何畫出資料分析的模式,再進行教育如何識別關鍵點,使他的腦海裡有獨立的具體化思維圖形。

其實,除了需要親身體驗的主觀抽象觀念,例如情緒和冷熱。 我們周圍的一切都是可以依靠固定的週期、節奏和模式進行預測;從幼稚園學習觀察四季、動物的生育到成長、唱遊拍手的節拍感、和每日的早晚行程表,正常的兒童在不需要被加強訓練的情況下,一樣在學習觀察固定的重覆性模式。

若說行為是環境下的產物。在大環境的自然科學,從地球本身到所有的植物、 動物和昆蟲都有週期、 節奏和季節。 甚至我們的社會政策、經濟原理、和人類的歷史都是通過可預測的重複模式以建立理論的框架。

我的DTT團隊一注意到兒子的視覺學習優勢,我們利用一個人體玩具型的模型讓他注意關節與肌肉,從口入鼻吸到排出的運作和節奏,將可預測的行為、習慣、行動和決策樹的思維邏輯性建立在這個人體模式上, 使抽象的心理因素能成為確定性的環境模式。
         
再舉一個例子,起初我的DTT團隊要確認兒子懂得行為模式的抽象觀念,我們用動物的知識分類肉食和草食,以及習性,進行捕殺或如何避免追捕的假想玩。然後,我們再確認夜間出沒和白天出巡動物的行為模式,再按季節的必要知識教導刪除可能性的觀念;例如冬眠不可能看到棕熊在雪中行走;冬雪中看見熊可能是北極熊。

DTT在桌面教導特徵和功能的常識,也是要訓練自閉症兒童在生活的每一個領域能理解同樣的邏輯。 尤其我和外子都有金融企業管理的學術背景,碩士班教的是美國股票市場一直在尋找可理解的利潤模式,和市場期待的消費能力,以説明可能的金融決策或邊際的成長圖型。並且投資公司也不停地在不斷變化的市場模式要預測會導致下一個突破的創新趨勢。

所以,你一定能看出一生致用的視覺思維的重要性。桌面教學以DTT的角度而言,視記憶不僅是認得圖示而已,也不是在於記住幾項固定排列的重覆模式, 而是視覺邏輯學習的重要基礎。


相關訊息

整合18個月至5歳認知目標的DTT (離散試訓教育)邏輯思考藍圖 
 

自閉症生命交響曲∼憑著信不憑眼見 

原來我們不是顧念所見的 乃是顧念所不見的
因為所見的是暫時的 所不見的是永遠的。


自閉症家長請注意:智力缺乏是因没被訓練自律 正常的孩子也一樣! 
學生缺乏智力潛能的一個關鍵原因:
是他們没有被訓練學習自律!


高功能自閉症診斷的誤導傷害 
“高功能”是一個不准確的術語,是基於童年的智商評估,而不是功能評估

洞察引發自閉症孩子情緒爆炸的“那一個”按鈕(2) 
應用行為分析的A->B->C 執行要從A(前因刺激源的鑑識著手)啟動。

僵化思維的情緒激動判斷,往往就直接跳入感統話題和心理諮商、甚至是無可自拔的障礙而慢慢陪伴⋯⋯。也在其中失去完全客觀的認識及了解:屬於自閉症兒童情緒爆炸的”那一個“按鈕。



自閉症情緒失控行為的前因控制策略(1) 
俗語說的好:預防勝於治療!

自閉症覺醒12年的感恩祭: 禱告的生活及安靜的力量 
基督徒身陷困境之中,為什麼禱告彷彿不蒙垂聽? 為什麼禱告之後我們的心中仍然充滿了焦慮和不安? 主啊,教我們如何禱告!

自閉症生命交響曲∼無言無語也無聲音可聽的恩典之愛 
進入曠野,是不能倚靠自己的力量,也不能倚靠眼見的環境。是單單學習憑信心而行的順服神。


自閉症的聲聲問:「孩子阿,為什麼不問『為什麼』?」 
我們最傷心的事情,是孩子竟然硬心挑釁而不了解我們的指令是出於愛他的保護。

自閉症和發育遲緩的兒童, 有肥胖症的高風險 
自閉症兒童比一般同齡兒童有肥胖症的機率高出57%!

自閉症應用行為分析- 言語行為干預(VB)的身教重量 
沒有付過任何代價的人,很難知道代價的沉重而珍惜。
橄欖若不受壓,就不能產出油!葡萄若不酢,就不能變成酒!
未經一番寒徹骨,焉得梅花撲鼻香?
經過淬練過的生命,其內涵是驚人的!


DTT在遊戲教學的正確應用 (下) 
遊戲文化的介入是在規距中要學習假聰明?還是真智慧。

DTT在遊戲教學的正確應用 (中) 

自閉症不是一個永無自由的禁錮!

應用行為分析ABA 的前因環境 (A) 決定著人們的語言、價值觀、是非、習慣、意識形態和行為性質的表現 (B)。

操控(C)的人則使行為強化或弱化!



DTT在遊戲教學的正確應用 (上) 
從遊戲中學習是幼兒教育的策略!

自閉症療育,不可少的只有一件。 
選擇那上好的福分,是不能奪去的!


其他文章有關"自閉症"

媽咪, 妳會不會不要我? 
認知連結的故事

單飛 
是誰做了這可畏的大事!

什麼是自閉症 
所有的自閉兒都有以下相同的特徵

自閉兒的食物過敏 

值得重視的是,這些孩子的過敏反應,在皮膚的外表上看不出來!!



自閉症生命交響曲∼序曲 
康兒的自閉症是咒詛或是祝福, 取決於我們做父母的反應!

DTT自閉症教育針對心智18-24個月幼兒的精細肌肉練習(1): 由上往下畫線條 
 

萬事起頭的DTT自閉症教育開端 
DTT自閉症教育是由出生挪威的挪瑪斯博士(Dr.Ivar Lovaas)所發明!

自閉症角落一瞥寒冬中的春暖 
 

DTT自閉症教育針對心智18-24個月幼兒的精細肌肉練習 (2): 穿珠子 
 

DTT自閉症教育針對心智18-24個月幼兒的精細肌肉練習 (3): 學習對摺 
 

其他文章有關"自闭症"

新書推薦: 3-5岁的评估及学龄前的ABA训练--简体版 及 量身定作自闭症儿童的故事教学~ 从设计到泛化--简体版 
到底講給誰聽?
到底寫給誰看?
聽的人又做了什麼呢?
讀的人又想了什麼呢?

到了交賬的那日,
我才會知道。

一顆心,疲憊。
一顆心,無愧。

教導自閉症的孩子,
一樣要抓住一句,
聖經中的教導。

字句是叫人死的,
唯有 精意使人活。
-哥林多後書3:16


自閉症世界裡的事 
瞎眼的看見了,看見的反而眼瞎!


其他文章有關"瑾心老师"

復活的頌讚,自閉症中親歷主恩夠用 
「教」是放在「養」前面
求你使我清晨得聽你慈愛之言,因我倚靠你;
求你使我知道當行的路,因我的心仰望你。

-詩143:8




其他文章有關"DTT教學"

戰勝自閉症的機率及20年後DTT教學的檢視 

20年的自閉症兒童追踪研究,專家發現有十分之一、甚至更多,不再有自閉症。為什麼?



DTT回合式教學的正確觀 
DTT教育最關鍵的不同之處,
是我們量身定作要教什麼 (What)的目標內容;
而不是在如何教(How)的方法。


本目錄中最多閱覽的文章

自閉兒的食物過敏 

值得重視的是,這些孩子的過敏反應,在皮膚的外表上看不出來!!



亞斯柏格症 


除汞中毒的現行方法 
如果自閉兒被測出有重金屬中毒,在美國許多的醫生開始使用DMSA

醫生能為自閉兒做什麼? (1) 
一位對的醫生能在自閉兒的身上開啟許多奇妙轉變的作為!

黑夜中的歌聲 
自閉兒母親的心路歷程

Copyright 2007-2019 AutismAwaking.org All Rights Reserved. Powered by W4J(Web for Jesus) Ministry