瑾心是『自閉症覺醒網站』的創辨人和主編。她不僅是一位自閉兒的母親,並擁有麻州大學挪威爾分校( U of Massachusetts at Lowell)的自閉症行為干預的碩士証書。自2007年,她所建立的『自閉症覺醒網站』,詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、功能行為分析(FBA)、正統的 Home-Based 挪瑪斯(Lovvas)應用行為干預教學(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至實際的行為支援 (PBS)、言教學 (Verbal Behavior)和不同華人家庭的自閉症心路歷程。

 

她的教導著重活用應用行為分析(ABA) 的科學,DTT 的的離析原則和 Differential Reinforcements、與言語行為(VB) 運用的整合,將自閉症教育生活化;並提供評估的方法,按照孩子不同的成長階段而設計不同的教學內容、鼓勵增強孩子的獨立學習行為,和如何觀察自閉兒的行為動機 (FBA),以提供符合社交期待的替代行為 (PBS),繼而減弱負面的問題行為為要改善自閉兒的社會生存和獨立的功能。

 

『自閉症覺醒網站』,最重要的是要帶出「覺醒」的呼召。藉著開設社區的專題講座,幫助父母瞭解到自閉症不是咒詛,並協助父母同心的面對自閉症,同時輔導夫妻保守在自閉症挑戰中的神聖婚約;並在網上播出視訊的影音教導,喚醒人們重新認識無條件的愛。

∼Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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無國界的自閉症療法 - 60年科學追踪自閉症教育研究的實人實事實証

瑾心
9/30/2016




2016年在浙江工業大學四天的課,瑾心老師分析介紹2015年底美國官方 CDC 對自閉症評估的最新科學認識及療法。 並逐步介紹 ABA應用行為分析的實操原則及行為介入的理論根基和步驟。

挪瑪斯博士 (Dr. Lovaas) 從1964、1973到1987,近30年DTT 科學態度的反省到精化;以及在家訓練(Home-Based Intervention)的源由、並實証50年的科學追踪及流程。

最重要的,示範針對自閉症兒童一生致用在校獨立的感官平衡操作; 闡釋 DTT教育不是停留在桌面教學,是清楚地明列個別心智年齡的行為、社交和溝通目標的鎖定、以及具體的教學項目。

自閉症問題行為與學習遲緩無關,多位家長實述自閉症行為立即改變的果效,直指 DTT行為介入策略的靈活性。

在自閉症世界,智慧的父母是實事求是、絕不心存僥倖; 千萬不要什麽都試、什麼都都抓、什麼都像美麗的空中樓閣。 雜拼諸子百家的市場化教學,最後自閉症孩子的認知卻是肢離破碎。

信不信由你,因孩子是你的; 全部免費給你,絲毫沒有經濟利益操作的動機; 不要成為只會掏口袋付錢買自己短暫心安的父母。

家長阿,孩子一生的好處,所求的是你花時間和用腦去認識自閉症的教育真相。

所有免費視訊教學請點擊下面的連結:
www.jiaoyu.baidu.com/?mod=school&act=show&do=course&sid=5447962

所有DTT 自閉症兒童社交裝備第一步的課程訓練,免費聽訊教學請點擊下面的連結:
www.autismawakening.org.cn/index.php/category/audio




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自閉症教育的密集裝備,DTT的訓練是從家庭開始 
自閉症是生命的重建,一磚一瓦在於地基根植何處!

DTT回合式教學的正確觀 
DTT教育最關鍵的不同之處,
是我們量身定作要教什麼 (What)的目標內容;
而不是在如何教(How)的方法。


自閉症家庭教育的耕耘實錄 
這裡是所有一系列北美、中國、台灣父母
在家操練 DTT 教學的「耕耘實錄」。


破天荒準確地預測嬰兒有自閉症的最新方法 
該演算法最終正確預測自閉症診斷的兒童,
達到
81% 的精確度和 88%的靈敏性。


經顱磁刺激技術(TMS)在自閉症的科研應用 
目前,TMS的臨床試驗還在進行,
主要是針對成年或者青少年自閉症譜系患者。
但是
,TMS的結果都是初級的結論。


利尿劑治療自閉症-2017年的更新發現 
藉由自閉症兒童評定量表(CARS) ,
綜合的臨床意見改善量表 (CGI-I),
和社交回應量表 (SRS) ,
利尿劑(Bumetanide) 治療有效地改善
小兒年齡的ASD 相關的症狀程度。


2012-2014 左右慣用手的國際科研資料 -尊重自閉症兒童使用左手的中樞神經系統側的反射 
左手?右手?右腦?左腦?

融合教育,是學校配合自閉症孩子的個別需要?還是孩子適應學校的團體要求? 
自閉症的教育從行為介入開始。

不是用賄賂使行為妥協,
卻是訓練自主性的行為調整。

這才是融合的基礎,
自重而後人重之!


自閉症應用行為分析(ABA)四大教學的宏觀銜接性。 
美國官方承認的ABA有四大教學,是經過客觀的科學證據追蹤所肯定的。
但是,ABA教學不是個別性的
它是按照成長過程的訓練具有銜接性的


自閉症的他,是誰? 
你要相信他是什麼,他就長成那個樣子!
有用和無用原是一體,全看視野和境界!



自閉症覺醒2016∼ 經過何烈山的這人將來如何? 

信仰的歷程,
我們在其中認識自己是誰嗎?
有時,在山頂大聲讚美。
有時,在低谷哀哭求告。
有時,在曠野埋怨懷疑。
神在曠野步步與祂的兒女同行,
是苦煉、是試驗,
是要使我們知道自己的內心如何!
- 8:2

2016 感謝自閉症的震動到覺醒:全是恩典! 
莫將孤「」視為籠內的「飼料鷄」!

生日快樂 
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